一、试题分析
1、试题结构：本次历史试卷为开卷笔答，满分100分，考试时间为80分钟。分客观题(选择题)和主观题(非选择题)两部分。本次试题题型与成都中考题型、分值保持基本不変。选择题(24题共48分)和非选择题(3大题52分）两种题型。
2、考试内容：为九年级上册世界古代史和世界近代史，占比约3:7，世界近代史占比较大
3、试题特点：命题依标据本，试题难易程度适中，注重对学生基础知识、思维过程、学科能力和素养的考查。
（1）知识覆盖面广，注重考查基础知识和能力，试题立足课本。如：选择题1、2、3、5、11题考查古代埃及文明发源，古代印度的种姓制度，亚历山大帝国的建立，大化改新的影响，共产党宣言的发表等。
（2）注重历史情境创设。如：7、13、17、21、24题，通过图表、图片、时间轴、知识结构图等“鲜活”的材料，让学生在新情境中分析和解决问题，提升运用学科知识的能力。这种命题方式，较好地体现了历史学科的性质和特点，也很好地诠释了新课程理念。
（3）突出对所学知识的理解运用能力的考查，例如：6、10、15、18、23题，涉及的考点有：罗马的法律、中世纪的大学、早期殖民掠夺，主要考查学生阅读材料获取信息，分析理解能力，学生若死记硬背是难以做答的，这就需要学生能够对所学知识的灵活运用，这也是开卷考试注重考查学生的方面。
（4）注重知识的迁移，考查学生对比分析能力，如：材料题26题主要考查的知识是人口移动，它既有新航路时期的人口移动，又有早期殖民掠夺时期的人口迁移，还有工业革命时人口的移动，学生要通过图表对比观察，获取相关信息，把史实列举出来。
（5）试题主线清晰，价值观凸显。如：材料题25题以创新为主题，以制度创新、科技创新、理论创新为主线，同时考查美国、法国资产阶级革命颁布法律，英国工业革命的成果及共产党宣言的创立，引导学生正确认识理论对社会发展的重要作用，树立正确的价值取向。
从总体来看，本次试题注重对基础知识，基本技能和基本学科思想的考查，从
近几年成都市中考题来看，对学生能力、学科素养的考查在不断提高，在教学中需要进一步提高学生对材料的提取、分析、归纳、概括的能力，学会运用历史思维和历史方法解决问题。
二、考试问题分析
本次考试年级平均分83.9，最高分99分，优秀率56.52%，合格率97.07%，年级选择题平均分37.8，非选择题平均分46.2，比预期略高，说明学生对基础知识掌握较好，但从题中也发现一些问题。
1.学生历史思维能力、从材料获取信息能力，理解概括能力差，如6.10.13.16.18.15选择题得分较低，主要原因是学生没有读懂题意，没有把材料和题干联系起来，加上平时历史思维能力训练太少，综合能力欠缺所致。
2.审题不仔细，不认真读题，没有找到关键信息，如18题对美国独立战争的评价，如果审题不仔细，答案容易选错。
3.学生时间安排不合理，做题前松后紧，选择题用了很多时间翻书，导致做材料题时间紧，甚至做不完。
4.答题不规范，不看分值答题，答题要点太简单
5.年级没达到80分的有约200位学生
三、改进措施